坚持紧密对接产业发展需求,不断创新人才培养模式,是济南职业学院的办学特色之一。近年来,学校以AHK-济南项目为发端,吸收借鉴德国“双元制职业教育技能导向、校企合作、工学交替的精髓,并结合实际不断深化完善,初步探索与实践了“党建引领、德技并修、校企共育、多元协同、精益管理、匠心培育”的中国特色学徒制发展路径,走出了一条中国特色学徒制的新路子,为推动新旧动能转换注入了“职教动能”。

一、坚持双元育人,深化校企合作,丰富完善中国特色学徒制内涵

一是入学签约确立学徒身份。相关专业新生入校后举办双选会,学生与企业签约即拥有固定的企业学徒身份、个性化的培养方案,并得到企业按月发放的生活补贴,实现了招生即招工、入学即入职。

二是四六交替重构教学流程。遵循技能人才成长规律,全程采用模块化教学。3年的培训时间里,校企培训各占50%,学院负责通用技能实训,承担80%理论和20%基础实训,合作企业负责特色定制化实训,承担20%理论和80%深度实训,4周在校学习、6周企业实训,循环设计,有效破解了学徒培养过程中校企“一头热”“两张皮”的难点和痛点,显著提高了校企一体共管共育的实效。

三是双元标准开发进阶教材。校企深度合作无缝对接职业标准、岗位要求,以企业岗位的典型工作任务和工作过程所需的职业能力作为主要内容,开展了“行动导向”的教学改革,全程采用理实一体模块化教学,开发了20个理实一体教学模块,9部活页式进阶教材,岗课赛证在教材中一体融通,让教材好学活用。

四是精益管理融入匠心培育。借鉴创新德国企业管理制度,形成了以整理、整顿、清洁等为核心的“6S”精益管理体系,应用场景从企业、车间扩展到宿舍、教室,激励学生践行“高质量、严要求、重实践”的“双元制”职业教育理念,锻造“精益求精”的工匠精神,形成了济职特色的全环境育人模式。

五是企业为主开展考核评价。深化教考分离改革,与行业企业合作组建了考试委员会,开发了国内首部“考官手册”,确定了考官标准和考试流程,学生考核评价均以企业为核心,德国技能考试基于企业真实任务,学生与德国学生隔空竞技,实操考试时长7-10个小时,实行线上直播,“真枪实弹”检验培养质量。

六是校企合作贯穿培养全程。突出企业育人主体地位,完善了共担共商的顶层设计,组建了行企校三方理事会,构建了育人成本分担机制,畅通了校长厂长、教师技师、学徒员工、课堂车间等多层级、全方位对接渠道,与企业共同制定人才培养标准、共同建设专业课程、共同建立实习实训基地、将企业生产经营标准和环境引入教学过程,实施联合培养、订单培养,校企合作命运共同体有名有实。

七是培根铸魂夯实思想根基。牢记为党育人、为国育才的初心使命,深入实施党建“筑垒工程”“先锋工程”,以高质量党建统领高质量人才培养,将“五化六融一打卡”社会主义核心价值观培育深度融入人才培养全过程,充分发挥学校主持的国家级、省级职业教育课程思政示范课和省级职业教育课程思政教学研究示范中心作用,培养品德高尚、品质优秀、品位高雅的“三品”学生,赋予学生鲜明价值底色。

二、矢志创新超越,完成机制再造,以高质量人才培养彰显育人成效

经过11年不懈努力,学校“双元制”本土化实现了从吸收借鉴到创新超越、从“引进来”到“走出去”的根本转变,合作企业由创办时的5家增加到23家,98%以上的德国职业技能资格证书考试通过率超过了德国本土学生,知名德企费斯托称赞“济南项目为企业培养了珍宝级的员工”,中德技术学院党支部入选全国党建工作样板支部培育创建单位,学校作为山东省职教界唯一的新旧动能转换综合试验区建设先进集体获山东省委、省政府表彰,双元育人两项成果荣获2022年山东省职业教育教学成果奖特等奖,相关案例获评教育部职成司职业教育提质培优增值赋能典型案例,入选山东教育展示传播“品牌系列”,被推广到美国、俄罗斯、新加坡等16个国家。

编辑:白天

审核:周玉森

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